Doel: belangrijke elementen, kerndelen en sleutelbegrippen uit een tekst halen, ordenen of classificeren van begrippen
Groepssamenstelling: individueel, twee- of drietallen
Voorbereiding: eventueel: leeg format begrippenlijst aanreiken

Werkwijze
- De leerlingen krijgen een stuk tekst te lezen en zoeken zelfstandig de belangrijke woorden uit de informatiebron. 
- In groepjes bespreken de leerlingen de begrippen en samen bepalen zij welke woorden de echte sleutelbegrippen uit de informatiebron vormen. Van de gekozen begrippen maken de leerlingen een woordenlijst. Om de individuele aanspreekbaarheid te vergroten, moet duidelijk worden gemaakt dat iedere leerlingen binnen een groepjes moet kunnen onderbouwen waarom er voor de woorden in de lijst is gekozen. 
                                                                                           - Tenslotte worden de woordenlijsten van alle groepen klassikaal besproken. Op deze manier worden de begrippen                                                                                              voor de laatste keer 'gefilterd' en ontstaat er een begrippenlijst met sleutelbegrippen.