Werkvormen: activeren voorkennis, relaties leggen binnen begrippen en lesstof, ordenen en CLASSIFICEREN
/f.jwwb.nl%2Fpublic%2Fn%2Fg%2Fj%2Ftemp-bpuebgdeeqqnhifihbnt%2Fkpygbe%2Flampje.jpg)
Van der Burg, Berben en Moonen (2017) benadrukken het belang van het activeren van voorkennis. Deze activatie zorgt ervoor dat nieuwe kennis wordt gekoppeld aan reeds bestaande kennis en daardoor beter onthouden zal worden.
Door de leerlingen zelf relaties binnen lesstof te laten zoeken in plaats van aan te reiken, kan het begrip van deze stof worden bevorderd.
Dit kan gestimuleerd worden door leerlingen aan de slag te laten gaan met opdrachten en oefeningen waarbij begrippen of kennis geordend of geclassificeerd moet worden.